Montessori školy Školní vzdělávání

"Pomozte mi to udělat sám", pojem Montessori - Montessori pedagogika se vrací zpátky k pedagogovi a doktorce Maria Montessori. Tento 1870 se narodil v Itálii a pocházel z domu střední třídy.

Koncept Montessori

Křesťanka vzdělaná a dobře cestovaná, byla zvláště oddána právům žen a osobním právům. Pracovala v nemocnici s dětmi s mentálním postižením, ale zjistila, že jsou velmi ochotni se učit a vnímat, ale zatím chyběla správná koncepce.

Montessori puzzle v předškolním zařízení
Koncept Montessori

Maria Montessori vyvinula smyslový materiál specificky určený těmto dětem, aby pomohli dětem rozvíjet se. Na základě toho se v průběhu let vyvinula Montessoriova pedagogika. Základní myšlenkou celé pedagogiky je dobře známý princip: Pomozte mi to udělat sám!

Co je za Montessori pedagogií?

Montessori pedagogika dává dítě do centra vzdělání, dítě je mistr svého stavitele a motivace ve formě odměny a trest není vůbec nutné. Děti podle Montessoriových následovníků by se rády učí samy o sobě a měly by být vnitřně motivované, neboť myšlenka vnášení do dospělého světa je rozhodující.

Na základě těchto předpokladů školy Montessori vyučují hodně volné práce a otevřou lekce. Lekce dávají dětské místnosti experiment a zkušenosti. Dítě s jeho talenty je v popředí, určuje vlastní tempo učení a rozvíjí se ve svém vlastním rytmu. Spíše je pouze poučeno, aby napodobovaly věci.

Například v mateřských školách Montessori jsou děti motivovány k tomu, aby stůl stolu sledovali znovu a znovu a v určitém okamžiku se snažili pomáhat sami.

Učení se všemi smysly - pocit 1000 u Montessori

Pedagogika Montessori rozděluje vývoj dítěte na tři etapy. První etapa dětství (0-6 let), druhá etapa dětství (8 12-roků) a adolescenti (12-18 let). Ve všech třech fázích smysly hrají důležitou roli, protože děti mají dotknout vnitřní nutkání ochutnat všechno a cítit.

Pochopení v doslovném smyslu je základní myšlenkou v Montessori školách a školkách. Výuka by se dělala nejlépe skrze smysly než abstraktní, takže učení by bylo lepší, říkají obhájci. Tímto důrazem na smysly se vyvinul speciální učební materiál. V matematice se například používají perlové náhrdelníky k tomu, aby čísla byla srozumitelná, tj. Hmatatelná. Bloky perel s kusy 1000 symbolizují vyšší počty a umožňují dítěti lépe si představit velikosti - nejen v hlavě, ale také cítili.

Montessori školy a mateřské školy v Německu

V Německu fungují dnešní centra 600 podle koncepce Maria Montessori. Na začátku 2013 existovaly základní školy 225 a střední školy 156, které se řídí těmito zásadami. Školy jsou převážně v soukromém vlastnictví a upřednostňují vývoj dítěte.

Většina kritiků považuje přechod od základní školy Montessori k střední škole za problematickou. V minulosti se však ukázalo, že děti nemají vůbec žádné potíže. Obsah učebních osnov se neliší od obsahu běžné školy, ale cesta je rozhodující, jak se dítě naučí tento obsah.

Volná práce, výběr partnerů, skupinová práce, otevřené učení s velkým množstvím příležitostí k pohybu, vlastní načasování jsou jen některé z aspektů, které hrají na školách Montessori. Konečně dítě těží z těchto opatření, protože se učí pracovat nezávisle.

Zanechat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Povinné položky jsou označeny * zvýrazněny.