Ysgolion Montessori | Addysg ysgol

"Helpwch fi i wneud hynny fy hun", cysyniad Montessori - Mae addysgeg Montessori yn mynd yn ôl i'r pedagog a'r meddyg Maria Montessori. Ganwyd yr 1870 hwn yn yr Eidal a daeth o gartref dosbarth canol da.

Cysyniad Montessori

Addysgwyd Cristnogol a'i deithio'n dda, roedd hi'n arbennig o ymrwymedig i hawliau a hawliau personol menywod. Gweithiodd mewn ysbyty â phlant sydd â nam meddyliol, ond canfuodd eu bod yn eithaf parod i ddysgu a derbyn, ond hyd yma nid oedd ganddynt y cysyniad cywir.

Pos Montessori mewn cyn ysgol
Cysyniad Montessori

Datblygodd Maria Montessori ddeunydd synhwyraidd yn benodol ar gyfer y plant hyn i helpu'r plant i ddatblygu. Yn seiliedig ar hyn, datblygodd addysgeg Montessori dros y blynyddoedd. Syniad sylfaenol yr addysgeg gyfan yw'r egwyddor arweiniol adnabyddus: Helpwch fi i wneud hynny fy hun!

Beth sydd y tu ôl i addysgeg Montessori?

Mae addysgeg Montessori yn rhoi'r plentyn yng nghanol addysg, mae'r plentyn yn feistrwr ei hun ac nid oes angen cymhelliant ar ffurf gwobrwyo a chosb o gwbl. Byddai plant, yn ôl y dilynwyr Montessori, yn hoffi dysgu ar eu pen eu hunain a chael eu cymell yn fewnol, gan fod y syniad o roi eu hunain i mewn i'r byd oedolion yn benderfynol.

Yn seiliedig ar y rhagdybiaethau hyn, mae ysgolion Montessori yn dysgu llawer o waith rhydd a gwersi agored. Mae'r gwersi yn rhoi ystafell y plentyn i arbrofi a chael profiad. Mae'r plentyn gyda'i doniau yn y blaendir, mae'n pennu ei gyflymder dysgu ei hun ac yn datblygu yn ei rythm ei hun. Yn hytrach, cyfarwyddir ef i efelychu pethau.

Er enghraifft, yn nyrsys meithrin Montessori, mae plant yn cael eu cymell i osod y bwrdd trwy wylio drosodd a throsodd ac ar ryw adeg yn ceisio helpu eu hunain.

Dysgu gyda phob synhwyrau - y teimlad 1000 yn Montessori

Mae addysgeg Montessori yn rhannu'r datblygiad plentyn yn dri cham. Y cam plentyndod cyntaf (0-6 years), yr ail gam plentyndod (8-12 years) a'r glasoed (12-18 years). Ym mhob un o'r tri cham, mae'r synhwyrau'n chwarae rôl sylweddol, gan fod gan blant anogaeth naturiol i flasu, cyffwrdd ac arogli popeth.

Mae deall yn yr ystyr llythrennol yn syniad sylfaenol yn ysgolion Montessori a meithrinfa. Byddai'r dysgu yn cael ei wneud orau trwy'r synhwyrau yn hytrach na'r haniaethol, felly byddai'r dysgu'n well, dywed eiriolwyr. Drwy'r pwyslais hwn ar y synhwyrau, datblygwyd y deunydd dysgu arbennig. Mewn mathemateg, er enghraifft, defnyddir mwclis perlog i wneud y niferoedd yn ddealladwy, hynny yw, yn ddealladwy. Mae blociau o berlau gyda darnau 1000 yn symbylu niferoedd uwch ac yn caniatáu i'r plentyn ddychmygu maint yn well - nid yn unig yn y pen, ond hefyd yn teimlo.

Ysgolion Montessori ac ysgolion meithrin yn yr Almaen

Yn yr Almaen, mae canolfannau gofal dydd 600 yn gweithio yn ôl cysyniad Maria Montessori. Ar ddechrau 2013 roedd ysgolion elfennol 225 ac ysgolion uwchradd 156 sy'n dilyn yr egwyddorion hyn. Mae'r ysgolion yn bennaf yn eiddo preifat ac yn rhoi datblygiad y plentyn wrth wraidd eu nodau.

Mae'r rhan fwyaf o feirniaid yn gweld y trosglwyddiad o ysgol elfennol Montessori i ysgol uwchradd yn broblemus. Fodd bynnag, dangoswyd yn y gorffennol nad oes gan blant unrhyw anawsterau o gwbl. Nid yw cynnwys y cwricwlwm yn wahanol i rai ysgol reolaidd, ond mae'r llwybr yn hanfodol, sut mae'r plentyn yn dysgu'r cynnwys hwn.

Gwaith am ddim, dewis o bartner, gwaith grŵp, addysgu agored gyda llawer o gyfle i symud, amseru eich hun yw rhai o'r agweddau sy'n dod i mewn yn yr ysgolion Montessori. Yn y pen draw, mae'r plentyn yn elwa o'r mesurau hyn oherwydd ei fod yn dysgu gweithio'n annibynnol.

Leave a Comment

Ni fydd eich cyfeiriad e-bost yn cael ei gyhoeddi. Meysydd gofynnol yn cael eu marcio â * hamlygu.