Montessoriskoler | Valg af skole

Montessori-pædagogikken går blandt andet tilbage til underviser og læge Maria Montessori. Dette blev født i Italien i 1870 og kom fra en middelklassefamilie. Hun blev kristentuddannet og rejste vidt, og hun kampagner især for kvinders rettigheder og personlige rettigheder.

”Hjælp mig med at gøre det selv”, Montessori-konceptet

Hun arbejdede på et hospital med mentalt handicappede børn og fandt, at de var villige til at lære og modtagelige, men indtil videre har det rigtige koncept manglet. Maria Montessori udviklede et sensorisk materiale specielt til disse børn, som hun hjalp børnene med deres udvikling. Med udgangspunkt i dette udviklede Montessori-pædagogik sig gennem årene. Den grundlæggende idé i al pædagogik er det velkendte vejledende princip: Hjælp mig med at gøre det selv!

Farvelægning skolelærerHvad er bag Montessori pædagogik?

Montessori-pædagogik placerer barnet i centrum for opdragelsen, barnet er en selvbygger og motivation i form af belønning og straf er slet ikke nødvendig. Børn vil ifølge Montessori-tilhængere gerne lære på egen hånd og er motiverede internt, da ideen om at passe ind i voksenverdenen er afgørende. Baseret på disse antagelser er der en masse gratis arbejde og åben undervisning i lektioner på Montessori-skolerne.

Lektionerne giver barnet mulighed for at samle plads til eksperimenter og oplevelser. Barnet med sine talenter er i forgrunden, han bestemmer sit eget læringstempo og udvikler sig i sin egen rytme. Snarere vejer det bare dig at efterligne ting. I Montessori-børnehaver er for eksempel børn motiverede til at sætte bordet ved konstant at se og ønske at hjælpe sig selv på et tidspunkt.

At lære med alle sanser - følte 1000 på Montessori

Montessori-pædagogikken deler barnets udvikling i tre faser. Den første barndomsfase (0-6 år), anden barndomsfase (8-12 år) og ungdomsårene (12-18 år). I alle tre faser spiller sanserne en vigtig rolle, fordi børn har en naturlig trang til at smage, røre og lugte alt.

Forståelse i bogstavelig forstand er en grundlæggende idé i Montessori-skoler og børnehaver. Den bedste måde at lære ville være gennem sanserne og ikke abstrakt, dette vil også holde det, du har lært, siger Montessori-talsmænd. Det specielle læringsmateriale udviklet gennem denne vægt på sanserne.

I matematik bruges for eksempel perlekæder til at gøre tal forståelige, det vil sige håndgribelige. Perleblokke med 1000 stykker symboliserer højere tal og giver barnet mulighed for at forestille sig størrelser bedre - ikke kun i hovedet, men også filt.

Montessori skoler og børnehaver i Tyskland

I Tyskland arbejder omkring flere hundrede daginstitutioner i henhold til Maria Montessori-konceptet. Skolerne er for det meste privatejet og fokuserer på barnets udvikling. Kritikere ser normalt overgangen fra en Montessori folkeskole til en gymnasium som problematisk. Det har dog vist sig i fortiden, at børn overhovedet ikke har problemer med dette.

Læreplanens indhold adskiller sig ikke fra indholdet i en almindelig skole, men måden, hvorpå barnet lærer dette indhold, er afgørende. Freelance-arbejde, partnerudvælgelse, gruppearbejde, åbne lektioner med masser af muligheder for at udøve, din egen tidsfordeling er blot et par aspekter, der kommer ind i Montessori-skolerne. I sidste ende drager barnet fordel af disse foranstaltninger, fordi det lærer at arbejde uafhængigt.

Har du spørgsmål, forslag eller kritik? Mangler du et emne? Leder du efter en tegning fra dit foto? Tøv ikke med at kontakte os.

Efterlad en kommentar

Din e-mail adresse vil ikke blive offentliggjort. Krævede felter er markeret med * fremhævet.