Escuelas Montessori | Educación escolar

"Ayúdame a hacerlo yo mismo", el concepto de Montessori - La pedagogía Montessori se remonta a la pedagoga y doctora María Montessori. Este 1870 nació en Italia y vino de un hogar de clase media buena.

El concepto Montessori

Cristiana educada y bien viajada, estaba particularmente comprometida con los derechos de las mujeres y los derechos personales. Ella trabajó en un hospital con niños mentalmente discapacitados, pero descubrió que estaban bastante dispuestos a aprender y ser receptivos, pero hasta ahora carecían del concepto correcto.

Rompecabezas Montessori en preescolar
El concepto Montessori

Maria Montessori desarrolló un material sensorial específicamente para estos niños para ayudar a los niños a desarrollarse. En base a esto, la pedagogía Montessori se desarrolló a lo largo de los años. La idea básica de toda la pedagogía es el conocido principio rector: ¡ayúdame a hacerlo yo mismo!

¿Qué hay detrás de la pedagogía Montessori?

La pedagogía Montessori pone al niño en el centro de la educación, el niño es un maestro constructor propio y la motivación en forma de recompensa y castigo no es necesaria en absoluto. Según los seguidores de Montessori, a los niños les gustaría aprender por su cuenta y estar motivados internamente, ya que la idea de insertarse en el mundo de los adultos es decisiva.

Con base en estas suposiciones, las escuelas Montessori enseñan mucho trabajo libre y lecciones abiertas. Las lecciones le dan al niño espacio para experimentar y ganar experiencia. El niño con sus talentos está en primer plano, determina su propio ritmo de aprendizaje y se desarrolla a su propio ritmo. Más bien, solo está instruido para imitar cosas.

Por ejemplo, en las guarderías Montessori, los niños están motivados para poner la mesa mirando una y otra vez y en algún momento tratando de ayudarse a sí mismos.

Aprendiendo con todos los sentidos: el fieltro 1000 en Montessori

La pedagogía Montessori divide el desarrollo del niño en tres etapas. La primera etapa de la infancia (años 0-6), la segunda etapa de la infancia (años 8-12) y la adolescencia (años 12-18). En las tres fases, los sentidos juegan un papel importante, porque los niños tienen una necesidad natural de saborear, tocar y oler todo.

La comprensión en el sentido literal es una idea básica en las escuelas Montessori y jardines de infantes. El aprendizaje se haría mejor a través de los sentidos que del resumen, por lo que el aprendizaje sería mejor, dicen los defensores. A través de este énfasis en los sentidos, se desarrolló el material especial de aprendizaje. En matemáticas, por ejemplo, los collares de perlas se usan para hacer números comprensibles, es decir, tangibles. Los bloques de perlas con piezas 1000 simbolizan números más altos y le permiten al niño imaginar mejor los tamaños, no solo en la cabeza, sino también en el tacto.

Escuelas Montessori y jardines de infantes en Alemania

En Alemania, alrededor de las guarderías 600 funcionan según el concepto de Maria Montessori. Al comienzo de 2013 había escuelas primarias 225 y escuelas secundarias 156 que siguen estos principios. Las escuelas son en su mayoría de propiedad privada y ponen el desarrollo del niño en el centro de sus objetivos.

La mayoría de los críticos ven la transición de una escuela primaria Montessori a una escuela secundaria como problemática. Sin embargo, se ha demostrado en el pasado que los niños no tienen dificultades en absoluto. Los contenidos del plan de estudios no difieren de los de una escuela regular, pero el camino es crucial, cómo el niño aprende este contenido.

Trabajo libre, elección de pareja, trabajo en grupo, enseñanza abierta con muchas oportunidades de movimiento, tiempo propio son solo algunos de los aspectos que entran en juego en las escuelas Montessori. En última instancia, el niño se beneficia de estas medidas porque aprende a trabajar de forma independiente.

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