Miks on mäng lastele nii tähtis?

Lapsed treenivad oma aju juba imikueast peale. See väide teadvustab meile, kui oluline on laste jaoks mäng. Imikud juba naudivad mobiiltelefoni häält ja imestavad selle kiikumist üle oma võrevoodi. Nad tajuvad ümbrust kõigi meeltega ja püüavad võimalikult kiiresti jäljendada vanemate liigutusi voodil. Laps õpib kõigi meeltega ja aju areneb edasi.

Miks on vanemate ja teiste lastega mängimine nii oluline?

Mida aktiivsem laps muutub, seda rohkem püüab ta vanemaid jäljendada. Kõik esemed on väikelapsele huvitavad ja nad proovivad nii palju võimalusi, milleks nad on võimelised.

Alustades tassi ülespanemisest ja ümberkukkumisest, uuesti üles panemisest ja nurka surumisest, on kõik võimalik. Mida vanem on laps ja mida rohkem tema aju areneb, seda lähemale mängitakse või mida täiskasvanud sellest mõistavad.

Miks mängimine on lastele nii oluline?
Miks on mängimine lastele nii oluline - © Dan Race / Adobe Stock

Ehituskividega tornide ehitamine aitab arendada motoorseid oskusi ning käe ja silma koordinatsiooni. Auto lükkamine ja raamatusse kukkumine moodustab ajus täiendavaid sünapsi.

Laps kogub teadmisi, millest ta veel aru ei saa, kuid see paneb aluse hilisemale teadlikumale elule. Iga uue mängu ja iga uue võimalusega, mille laps avab, kasvab tema arusaam oma keskkonnast. Kui nad on jõudnud punkti, kus nad saavad aru, mida nad teevad, ja vanemate jäljendamine omandab suuremad vormid, järgneb järgmine samm.

Ajastus koos tegevuse ja reaktsiooniga

Ema võtab poti ja valab tee tassi, ta joob selle ja paneb tassi tagasi. Laps proovib oma mänguasja abil seda protsessi simuleerida. See jälgib ema tähelepanelikult ja matkib tema liigutusi. Aju paneb ühendused kokku ning loob tegevuse ja reaktsiooni võrgustiku. Nii õpib laps midagi enamat kui lihtsalt oma motoorika kontrollimine.

Proovides ema tehtud toimingutele erinevaid viise, teravdab ta tähelepanu ja parandab käte ja silmade koordinatsiooni. Selleks haarab ta objekti kätega ja suu uurib objekti olemust.

Teiste lastega mängimine

Esimestel eluaastatel üksi mängimine andis lapsele põhiteadmised, et tema aju saaks areneda. Tema edasiseks arenguks, sotsiaalseteks oskusteks ja teadlikkuseks on pandud alus. Emad ja isad, kes veedavad palju aega oma beebiga, saavad kiiresti teada, kui tugev on nende peamine usaldus nende vastu.

See põhiline usaldus on osa aju arengust ja võimaldab lapsel teisi usaldada. Aju töötleb seda usaldust ja kannab selle üle kõigile täiskasvanutele. Muutus selles ülekandes toimub ainult lapse kogemuste kaudu. Mänguliselt on see oma põhilist usaldust vanemate läheduses veelgi arendanud, sest vanemate tähelepanek on tugevdanud lapse usaldust.

Lasteaias õpivad lapsed teiste lastega mängides ja hiljem koolis üksteiselt ja üksteiselt. Lastega koos mängimine aitab neil mõista, mis on kadunud ja kuidas sotsiaalsed kontaktid luuakse. Laste tülitsemine on normaalne ja muutub peagi minevikuks, sest lapsed ei õpi mitte ainult teadlikult, vaid ka teadvustamata.

Koos mängimine

Lapsed neelavad koos mängides palju juhtumeid, teadmata neist ja vaidluse unustamine on selle osa. Nad tülitsevad ja saavad läbi, lapsed õpivad oma arvamust avaldama, teisi arvamusi aktsepteerima ja andestama.

Lapse kogu areng on seotud erinevate mängudega. Üksi mängitavad mängud ja mitme inimesega koos mängitavad mängud edendavad nii last kui on lapse arengule väga kasulikud.

Laske lastel mängida, nad õpivad ja arenevad paremini, kiiremini ja see teeb neid õnnelikuks.

Kui vanemad mängivad oma lastega, satuvad nad harva küsimusele, miks mäng on nende laste jaoks nii oluline.

Mängida - lõbus, aga ka õppida

See on tingitud ühest küljest asjaolust, et nad tahavad oma lapsi rõõmustada, ja teiselt poolt, sest see on "normaalne". Mänguasjadel ja mängudel on aga palju sisukam funktsioon kui lihtsalt väikeste hõivamine ja nende lõbustamine. Lapsed õpivad mängides.

Mängimine on lastele loomulik viis oma keskkonnaga tutvumiseks, selle mõistmiseks ja iseseisvalt selle järgi tegutsemiseks.

Sõltumata sellest, kas see on mänguasjadega mängimine, raamatu lugemine, muusika tegemine või käsitöö, täidab iga mäng omamoodi lapse arengus olulist funktsiooni.

Lastel on kaasasündinud uudishimu ja tahe katsetada. Nad on igas mõttes väikesed uurijad ja uurijad. Kui vaatate, kuidas laps mängib, näete kiiresti, kui suure keskendumise ja entusiasmiga saavad nad oma tegevusele pühenduda.

Pole tähtis, kas ehitate midagi ehituskividega või joonistate paberilehele värvilisi ringe ja jooni. Lapsed tahavad sageli oma mängus vabalt areneda ja järgida oma piiritut fantaasiat. Mängimise mitmekülgsusel pole piire. Sõltumata sellest, mida lapsed praegu mängivad, edendab iga mäng osa nende arengust. Alustades loovusest, keele kaudu kuni uute teadmiste iseseisva omandamiseni.

Mängides õppimine

Kuigi lapsed vajavad ettepanekuid, struktuure ja reegleid, on nad mängimise ja õppimise jaoks tõelised meistrid, mis on nende arenguks eriti oluline. Mängul õpivad lapsed oma maailma tundma, saavad omal moel teada asjade tähenduse, milleks neid kasutatakse ja kuidas nad töötavad.

Nad teravdavad arusaamist erinevate objektide olemusest ja kujust ning edendavad motoorikat. Seda näiteks nukkude, ehitusplokkide, topiste jms mängimisel. Lastele meeldib tunda, tunda ja maitsta neid asju, mis neid köidavad. Lapsed ei taha mitte ainult näha ja selgitada. Sa tahad kogeda, ära tunda, proovida ja õppida ennast mõistma.

Õpi mänguliselt vastutustunnet

Samuti tehakse mängus selgeks ja sisemine vastutus enda ja teiste eest. Kui lapsed võtavad oma lemmik topise või nuku igale poole kaasa, näitab see, kui suur vastutus lapsel juba on.

Teie topised ja nukud pole mitte ainult eriti populaarsed mänguasjad, vaid ka täisväärtuslikud pereliikmed, kelle eest nad hoolivad pühendunult ja armastusega ning sageli ülihästi.

Nad annavad oma vanematelt õpitu oma kallitele edasi ja panevad tulevase suhte jaoks endale olulise aluse.

Kuidas lapsed õpivad mängides kaotama

Igaüks, kes jälgib lapsi mängimas või nendega mängimas, võib sageli näha, et neil pole hea kaotada. See, mis nii paljudel täiskasvanutel puudub, pole ka laste jaoks alati saadaval. Iga laps peab õppima, et kaotamine on osa mängust ja eelkõige sellest, kuidas korralikult kaotada.

See ei ole sugugi lapse olemus, et kaotaja olukorrast jahedalt kolmeaastaselt välja tulla. Täringud ja tükid lendavad tõenäolisemalt ruumi järgmisse nurka, kui reageerivad nii enesekindlalt.

Arengu osas pole selles vanuses lapsed seda üldse võimelised. Lisaks mängu ise õppimisele peate õppima ka selle kaotama. Iga täiskasvanu saab aru, kui keeruline on kaotaja olukord, nii et peaksite õpetama oma lastele, kuidas kaotusega hakkama saada.

Tugevdada laste enesehinnangut

Tugevatest lastest võivad saada tugevad täiskasvanud. Positiivse enesehinnanguga lapsed pääsevad sellisest olukorrast suurema tõenäosusega mitte ainult selles vanuses, vaid ka hiljem.

Kuid nad ei peaks seda õppima halbade kogemuste kaudu, näiteks kui teiste lastega mängides naerdakse või pahandatakse halva kaotajana. See jätaks täiendavaid negatiivseid mälestusi. Vanemad peaksid seetõttu varajases staadiumis üles ehitama lapse enesehinnangut, et nad saaksid õppida kaotusi taluma ja nendega hästi toime tulema. kidlasti ei meeldi kellelegi kaotada, isegi täiskasvanutele, nii et viha ja pettumus on hiljem tavaliselt normaalsed reaktsioonid. Siiski on oluline see viha ja pettumus suunata ning mitte nii-öelda "pimesi vihane" välja paista.

Õppige eakohaste mängudega mängides

Kogu oma lapse armastuse ja kogu mõistmise juures ei tohiks vanemad lasta end eksitada lastel võita lasta, kui ta tegelikult kaotab. Laps ei õpi sellest, ennekõike ei õpi ta hilisemaks eluks. Siis ei saa see kaotuse tõttu vältida viha ja pettumust, vaid peab selle olukorraga silmitsi seisma.

Õigete mängude abil, mis on mõeldud eelkõige vanusele vastavaks, saavad lapsed hõlpsamini õppida kaotuse aktsepteerimist. Selline mäng peaks olema siiski kogukonnamäng, kus kõik peavad koos võidu saavutama - vähemalt väga väikeste laste jaoks on see väga oluline.

Kõrge lõbu tegur on samuti väga kasulik, kuna paljud lapsed unustavad lihtsalt, et see võib olla seotud ka võiduga. Kui lapsed on väikesed, ei saa nad veel kõiki reegleid valdada ning vajavad suurematest mängust osavõtjate juhendamist ja järelevalvet. Ka siin ei tohiks vanemad kõiki reegleid jäigalt dikteerida, vaid pigem tutvustaksid lastele reeglite lõpptulemust pingevabalt ja lõdvestunult.

Kuidas laste vihaga toime tulla?

Muidugi pole ükski neist võluväel, mis võib pettunud kaotajad õnnelikeks kaotajateks muuta. Kusagil on väike kaotustunne mängu osa, muidu ei oleks keegi võidu üle õnnelik. Kui laps reageerib kontrollimatult, peaksid täiskasvanud jääma rahulikuks ja kompaktseks.

Kui väike luuser on rahunenud, on ta vastuvõtlik ka selgitustele ja mugavusele. Võib-olla on mõistlik anda mõned strateegilised näpunäited ja väljavaade "järgmine kord töötab paremini" aitab ka praegust pettumust ületada.

Näiteks linna maajõgi

Näiteks lauamängudega mängides Linn-Riik-Jõgi, aga ka arendada ja kinnistada põhiteadmisi ja -oskusi nagu enesekindlus ja enesekinnitus.

Stimuleeritakse ja edendatakse loovust ja mõtlemisvõimet, samuti ühtekuuluvustunnet ja grupisisese konflikti lahendamist.

Nad õpivad midagi reeglite järgimise kohta ja samal ajal kogevad, kuidas taluda ebaõnnestumisi ja pettumusi. Edendatakse visadust ja visadust ning nad omandavad uusi teadmisi ja õpivad oma teadmisi iseseisvalt rakendama.

Lisaks saab seda mängu mängida paljudes erinevates variantides ning suurepäraselt kohandada praeguse arenguetapi ja lapse huvidega. Nii õpivad lapsed hõlpsasti midagi taimede, elukutsete, riikide, loomade jms kohta. Lastele pole paremat tuge kui mängimiseks aega ja ruumi andmine. Sest nende jaoks on mängimine ja õppimine üks ja sama asi.

Schreibe einen Kommentar

Sinu e-posti aadressi ei avaldata. Kohustuslikud väljad on tähistatud * esile.