Montessori skoallen | Skoalse edukaasje

„Hilf mir, es selbst zu tun“, das Konzept von Montessori – Die Montessori-Pädagogik geht unter anderem auf die Pädagogin und Ärztin Maria Montessori zurück. Diese wurde 1870 in Italien geboren und kam aus gut-bürgerlichem Hause.

It konsept fan Montessori

Kristlik opfieden en goed reizge, waard se benammen ynsette foar froulju 's rjochten en persoanlike rjochten. Se wurke yn in sikehûs mei geastlik behannele bern, mar se fûn dat se hiel reewillich leare en reseptyf, mar oant no ta it rjochte begryp fûn.

Montessori puzel yn foarskoalsk
It konsept fan Montessori

Maria Montessori ûntwikkele in sintraal materiaal spesifyk foar dizze bern om de bern te ûntwikkeljen. Op grûn dêrfan ûntwikkele de Montessori pedagogyk oer de jierren. It basisidee fan 'e folsleine pedagoochie is it bekende liedingprinsipe: Helje my it sels te dwaan!

Wat is efter de Montessori-pedagogy?

De Montessori-pedagoochy stelt it bern yn it sintrum fan it ûnderwiis, it bern is in masterbouwer fan syn eigen en motivaasje yn 'e foarm fan belibjen en straf is hielendal net nedich. Bern, neffens de Montessori-followers, wolle har eigen learen leare en wurde yntinsive motivearre, omdat it idee fan har yn 'e folwoeksen wrâld yn te setten is beslissend.

Op grûn fan dizze oanfragen learje de Montessori skoallen in soad fergees wurk en iepen lessen. De lessen jouwe de bernedei om te eksperimintearjen en erfaring te krijen. It bern mei syn talinten is yn 'e foargrûn, it bepale har eigen learen en leart yn eigen ritme. Ynstee dêrfan wurdt allinich oanbean om dingen te hâlden.

Bygelyks, yn 'e Montessori pjutteboartersplakken wurde bern motivearre om it tafel te setten troch troch te sjen en wer, en op ien nei punt besykje har te helpen.

Learje mei alle sintugen - de gefoel 1000 by Montessori

De Montessori-pedagogy divert de bernûntwikkeling yn trije stappen. It earste bernetiid (0-6 jier), it twadde bernetiid (8-12 jier) en de adolesinsje (12-18 jier). Yn alle trije fazen spylje de sintugen in wichtige rol, om't bern in natuerlike driging hawwe om smaak, berekkenje en rookje alles.

Understanding yn 'e literêre sin is in basis idee yn' e Montessori skoallen en pjutteboartersplakken. It learen soe it bêste troch de sintugen leare wurde as it abstrakt, dus it learen soe better wêze, sizze advokaten. Troch dit klam op 'e sintugen ûntwikkele it spesjale learmateriaal. Yn 'e wiskunde wurde bygelyks pearl necklaces brûkt om kompleksen te ferlykjen te meitsjen, dat is, tangbere. Blokken fan pearels mei 1000-stikken symbolisearje hegere nûmers en kinne it bern better kinne foarmen ynstelle - net allinich yn 'e holle, mar ek fielden.

Montessori skoallen en pjutteboartersplakken yn Dútslân

Yn Dútslân wurkje om 600 dei care centers te wurkjen neffens it begryp Maria Montessori. Oan it begjin fan 2013 wiene der 225-basisskoallen en sekundêre skoallen fan 156 dy't dizze prinsipes folgje. De skoallen binne meast privee eigendom en sette de ûntwikkeling fan it bern yn it sintrum fan har doelen.

De measte kritisy sjogge de oergong fan in basisskoalle fan Montessori nei in fuortsetskoalle as problematysk. It is lykwols al yn it ferline te sjen dat bern gjin problemen hawwe. De ynhâld fan it kurrikulum ferskilt net fan dy fan in reguliere skoalle, mar it paad is krúsjale, hoe't it bern dizze ynhâld leart.

Frije wurk, kar fan partner, groepswurk, iepen learje mei in soad kâns foar beweging, eigen timing binne gewoan fan 'e aspekten dy't yn' e Montessori skoallen spylje. Uteinlik komt it bern foardiel fan dizze maatregels om't it leart om selsstannich te wurkjen.

Leave a Comment

Jo e-mailadres wurdt net publisearre. Ferplichte fjilden binne markearre mei * markearre.