Montessori iskolák Iskolai oktatás

"Segítsen nekem magam csinálni", a Montessori koncepciója - A Montessori pedagógia a pedagógus és a Maria Montessori orvoshoz tér vissza. Ez az 1870 Olaszországban született és jó középosztályú otthonból származott.

A Montessori koncepció

Keresztyén nevelt és jól utazott, különösen elkötelezte magát a nők jogait és személyes jogait illetően. Szellemi fogyatékos gyermekekkel foglalkozó kórházban dolgozott, de úgy találta, hogy készek tanulni és fogékonyak, de eddig nem rendelkeztek megfelelő koncepcióval.

Montessori puzzle az óvodában
A Montessori koncepció

Maria Montessori olyan szenzoros anyagokat fejlesztett ki, amelyek kifejezetten ezeknek a gyermekeknek segítenek a gyerekek fejlődésében. Ennek alapján a Montessori pedagógia fejlődött az évek során. Az egész pedagógia alapgondolata a jól ismert vezérelv: segíts nekem magam csinálni!

Mi a Montessori pedagógia mögött?

A Montessori pedagógia a gyermeket az oktatás középpontjába helyezi, a gyermek saját építője és motivációja jutalom formájában, és a büntetés egyáltalán nem szükséges. A Montessori követőinek szerint a gyermekek önmagukban szeretnének tanulni, és belső motivációjúak, hiszen a felnőtt világba való beilleszkedés elengedhetetlen.

E feltételezések alapján a montessori iskolák sok ingyenes munkát és nyílt leckéket tanítanak. Tanulságok adják a gyermekszobát kísérletezésre és tapasztalatszerzésre. A tehetségével küzdő gyermek az előtérben van, meghatározza saját tanulási ütemét és saját ritmusában fejlődik ki. Inkább arra utasítják, hogy dolgokat imitáljanak.

Például a Montessori óvodákban a gyerekek arra motiváltak, hogy újból és újra és néha megpróbálják segíteni az asztalt.

Tanulás minden érzékkel - az 1000 feltűnő a Montessoriban

A Montessori pedagógia három szakaszba osztja a gyermek fejlődését. Az első szakasz a gyermekkor (0-6 év), a második szakaszban a gyermekkori (8-12 év) és serdülőkorban (12-18 év). Mindhárom fázisban az érzékek fontos szerepet játszik, mivel a gyermekeknek, hogy megérintse egy belső késztetés ízlés mindent, és a szaga.

A szó szerinti értelemben vett megértés alapötlet a montessori iskolákban és óvodákban. A tanulás legjobb lenne az érzékeken keresztül, nem pedig absztrakt módon, így jobb lenne a tanulás, mondják az ügyvédek. Az érzékekre helyezett hangsúly révén a speciális tananyag fejlődött ki. A matematikában például gyöngy nyakláncokat használnak a számok érthetővé, azaz kézzelfoghatóvá tételére. Az 1000 darabokkal rendelkező gyöngyök blokkjai magasabb számokat jelképeznek, és lehetővé teszik a gyermek számára, hogy jobban el tudja képzelni a méreteket - nem csak a fejükben, hanem érezhető is.

Montessori iskolák és óvodák Németországban

Németországban az 600 napközi otthonok a Maria Montessori koncepciójának megfelelően dolgoznak. Az 2013 elején 225 általános iskolák és 156 középiskolák voltak, amelyek követik ezeket az elveket. Az iskolák többnyire magántulajdonban vannak, és céljuk középpontjában állítják a gyermek fejlődését.

A legtöbb kritikus problémája a Montessori általános iskolából a középiskolába való átmenet. Azonban a múltban kimutatták, hogy a gyerekeknek nincs semmilyen nehézsége. A tananyag mennyiségét nem különbözik azoktól a rendszeres iskolába, de fontos az út a gyermek megtanulja a tartalom.

A szabad munka, a partnerválasztás, a csoportmunka, a nyílt tanítás, sok lehetőség a mozgásra, a saját időzítés csak néhány olyan szempont, amely a Montessori iskolákban jön létre. Végül a gyermek élvezi ezeket az intézkedéseket, mert megtanulja önállóan dolgozni.

Leave a Comment

Az Ön e-mail címe nem kerül nyilvánosságra. Kötelező mezők vannak jelölve * kiemelve.