Պատմություն երեխաների համար. Նոր դպրոց, նոր ընկերներ

Հեռուստատեսության, համակարգիչների, հոսքային ծառայությունների և սմարթֆոնների դարաշրջանում կարևոր բաները երբեմն անտեսվում են: Դա ներառում է լավ գիրք կարդալը: Այնուամենայնիվ, Reading Foundation- ի ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, թե որքան կարևոր է ընթերցանությունը: Եվ ուսումնասիրությունը գալիս է հստակ եզրակացության. Բարձրաձայն ընթերցանությունը խթանում է կարդալու ցանկությունն ու պատրաստակամությունը:

Երեխաների պատմվածք - Նոր ընկերներ

Որքան շուտ երեխաները կարդան, այնքան լավ: Եվ միայն նրանք, ովքեր կարդալ կարող են, կարող են նաև մասնակցել հասարակությանը և լրատվամիջոցներին և հասկանալ իրերը: Haveվարճացեք կարդալով մեր պատմվածքը.


Նոր բարեկամության սկիզբ

Արևը նույնիսկ չէր ծագել, երբ Մայքլի մահճակալի զարթուցիչը վերջ տվեց 10-ամյա տղայի քունը: Դեռ քնկոտ Մայքլը ձեռքը տարավ զարթուցիչին ՝ անջատելու համար այն զանգը, որն ընդհատում էր նրա գեղեցիկ երազանքը ֆուտբոլային խաղի մասին, որում նա մեծ աստղ էր: Մայքլը հաճախ դժվարանում էր առավոտյան արթնանալ, քանի որ գտնում էր, որ հաճելի է ուշ քնել և մնալ իր հարմարավետ անկողնում:

Ընկերություններ երեխաների մեջ
Ընկերություններ երեխաների մեջ

Բայց Մայքլի համար սա շատ յուրահատուկ օր էր, քանի որ քանի որ նրա ընտանիքը տեղափոխվել էր մեկ այլ քաղաք, նա այժմ դպրոց էր գնում իր նոր տանը: Երբ Մայքլը տեղափոխվեց նոր միջավայր, ստիպված եղավ իր ետևում թողնել շատ բաներ, որոնք շատ հոգեհարազատ էին իրեն:

Նա կարոտել էր իր հին ընկերներին, քանի որ Մայքլը քաղաքում նոր էր, և նա շատ վախենում էր, որ այստեղ ոչ մի նոր ընկերներ չի գտնի: Մայքլը դժվարացավ գլուխ հանել նոր իրավիճակից: Դրա պատճառով նա վախենում էր դպրոցի առաջին օրվանից և նոր դպրոցից: Մայքլը շատ կցանկանար մնալ իր անկողնում, բայց մայրը բացեց իր սենյակի դուռը և ասաց նրան, որ այժմ պետք է պատրաստվի դպրոցին, հակառակ դեպքում նա ուշանում էր: Չնայած Մայքլը ուզում էր թաքնվել, նա վեր կացավ և գնաց զուգարան ՝ պատրաստվելու դպրոցի առաջին օրվան:

Երբ Մայքլը ճանապարհ ընկավ դեպի կանգառ, հորիզոնում արևը ցույց տվեց: Կանգառը Մայքլի տնից հեռու չէր, այնպես որ նա արագ հասավ այնտեղ: Սկզբում Մայքլը միայնակ էր կանգառում: Նա հույս ուներ, որ այդպես կմնա մինչև ավտոբուսի ժամանումը:

Բայց մի քանի րոպե անց Միքայելի տարիքի չորս երեխաների մի խումբ եկավ կանգառ և կանգ առավ Մայքլի մոտ: Մայքլը պատասխանեց ՝ նահանջելով կանգառի անկյուն: Նա զգում էր, որ մյուս երեխաները խոսում են իր մասին, քանի որ նրանք անընդհատ նայում էին նրան, իսկ հետո խոսում միմյանց հետ: Երբ տղաներից մեկը ինչ-որ բան ասաց, իսկ մյուս երեխաները հանկարծ բարձրաձայն ծիծաղեցին, Մայքլը վստահ էր, որ ծաղրում են իրեն:

Իրականում տղան պարզապես մյուսներին ասում էր մի անեկդոտ, որը լսել էր մի քանի օր առաջ: Մայքլը դա չգիտեր, և նրա անորոշությունն ավելի ու ավելի էր մեծանում: Նա կարծում էր, որ մյուս երեխաները զվարճանալու են իր հաշվին: Մայքլը ամաչկոտ էր և պայքարում էր նոր ընկերներ ձեռք բերելու համար: Հետեւաբար, նրա համար դժվար էր թողնել իր հին ընկերներին ՝ այս քաղաքում նոր կյանք սկսելու համար: Նա չէր համարձակվում խոսել երեխաների հետ:

Մայքլին վախեցրել էին, քանի որ հավատում էր, որ այս քաղաքի մյուս երեխաները չեն ընդունի իրեն: Այդ պատճառով Մայքլը որոշեց առժամանակ զսպել իրեն: Նա իր դպրոցական առաջին օրը չէր ցանկանում ուշադրություն գրավել:

Անցան րոպեները, և երբ վերջապես եկավ ավտոբուսը, Մայքլը բախվեց մեկ այլ խնդրի: Ավտոբուսի գրեթե բոլոր տեղերն արդեն զբաղված էին: Մի քանի տեղ էր մնացել, բայց Մայքլը համարձակություն չուներ նստել մեկ այլ երեխայի հետ:

Այսպիսով, նա պարզապես անցավ դատարկ տեղերի կողքով, մինչև գտավ ավտոբուսի մեջ գտնվող երկու նստատեղ, որոնք երկուսն էլ դեռ անօգուտ էին: Մայքլը անհանգիստ էր, քանի որ նկատեց, թե ինչպես են ավտոբուսի մյուս երեխաները նայում իրեն, քանի որ նրան չէին ճանաչում: Կարելի էր պարզ տեսնել, որ Մայքլը իրեն լավ չի զգում:

Նա նստեց տեղերից մեկի վրա և իր դպրոցական պայուսակը դրեց կողքի դատարկ նստատեղում: Նա ուզում էր խանգարել, որ ինչ-որ մեկը նստի իր կողքին: Նրա դիմաց մի քանի շարքում նստած էր տղան, ով անեկդոտը պատմել էր կանգառում: Նա անընդհատ հետ էր նայում Մայքլին: Մայքլը դա նկատեց և իրեն շատ փոքրացրեց, որպեսզի նրան դժվար թե տեսնեին: Դեպի դպրոց ավտոբուսով ճանապարհորդությունը տևեց ընդամենը մի քանի րոպե, բայց Մայքլին թվում էր, թե ճանապարհորդությունը տևել է մի քանի ժամ:

Նա ուրախ էր, որ ավտոբուսով ճանապարհորդությունը վերջապես ավարտվեց: Հիմա նա կանգնած էր իր նոր դպրոցի դիմաց: Աշակերտների մեծ մասը պարզապես պատրաստվում էին դպրոց մուտք գործել հիմնական մուտքից: Մայքլը խորը շունչ քաշեց, ապա որոշեց մտնել նաև դպրոցի մեծ շենքը:

Michael- ի նոր դպրոցը շատ ավելի մեծ էր, քան իր հին հայրենիքում այցելած դպրոցը: Սկզբում Մայքլը որոշ խնդիրներ է ունեցել գտնելու այն սենյակը, որտեղ առաջին դասը տեղի ունեցավ: Սակայն նա ժամանակին է գտել այն սենյակը, որտեղ նրա նոր դասը եւ դասարանի ուսուցիչն արդեն սպասում էին նրան:

«Այսպիսով, դուք պետք է լինեք Մայքլը: Պարզապես ներս մտեք և խնդրում եմ դուռը փակեք ձեր ետևում », - ողջույնի խոսքում ասաց ընկերասեր ուսուցիչը: Մայքլը փակեց դուռը և կանգնեց ուսուցչի կողքին այն բանից հետո, երբ նա ձեռքի ժեստ արեց ՝ հասկանալու, որ նա պետք է մի փոքր մոտենա:

«Թույլ տվեք ձեզ ներկայացնել ձեր նոր դասընկերներին: Սա Մայքլն է: Մայքլը պարզապես տեղափոխվեց այստեղ: Խնդրում եմ ողջունեք ձեր նոր դասընկերոջը »:« Ողջույն, Մայքլ », - ասացին աշակերտները երգչախմբում և Մայքլը դողաց ամբողջ կողմը: Նա շատ նյարդայնացած էր, քանի որ շատ հայացքներ էին նայում նրան: «Այնտեղ դեռ կա տարածք: Խնդրում եմ նստեք այնտեղ », - ասաց ուսուցիչը և մատնացույց արեց ազատ տարածությունը:

Մայքլը չէր հավատում իր աչքերին, քանի որ նույն սեղանին, որի վրա նա պետք է նստեր, տղան էր, որին Մայքլն արդեն տեսել էր կանգառում ու ավտոբուսում: Մայքլը նստեց և նկատեց, թե ինչպես է տղան աչքի պոչով նայում իրեն: Ուսուցիչը սկսեց ինչ-որ բան գրել գրատախտակին: Մայքլը քիչ էր մնում իր իրերը հաներ դպրոցական պայուսակից, երբ նկատեց, որ իր կողքի տղան սեղանից այն կողմ գրություն է հրել ու թողել այն Մայքլի առջև:

Ուսուցիչը չնկատեց, քանի որ կանգնած էր դասի հետ, եւ շարունակում էր ինչ-որ գրել գրատախտակի վրա: Մայքլը վերցրեց գրությունը եւ կարդաց այն, ինչ գրված էր դրա վրա: Միքայելի դեմքին մի փոքր ժպտաց: Մայքլը իջեցրեց նոտան իր սեղանի վրա եւ կենտրոնացավ դասին:

- Իմ անունը Լեո է, - ասաց տղան, երբ օրվա առաջին դասը ավարտվեց: - Գիտեմ, որ դա ինձ տված թղթի կտորն էր: - Եվ ի՞նչ է քո անունը, - հարցրեց Լեոն: «Ես Մայքլն եմ»: «Դու քաղաքում նոր ես, չէ՞: Ես ձեզ նախկինում երբեք չեմ տեսել »:

Երբ Լեոն խոսեց Մայքլի հետ, Մայքլի նյարդայնությունն ամբողջովին վերացավ: Մայքլը այժմ լիովին հանգիստ էր և հազիվ հուզված: «Այո, ես մի քանի օր առաջ ծնողներիս հետ տեղափոխվեցի քաղաք»: «Դժվար է ընկերներ ձեռք բերել նոր քաղաքում: Բայց մի անհանգստացեք: Այս դասարանում բոլորը իսկապես լավն են: Ինչո՞ւ չեկաք մեզ մոտ կանգառում », - հարցրեց Լեոն Մայքլին: 

«Ես մի փոքր ամաչկոտ եմ: Ես նաև ունեի այն զգացողությունը, որ դու ինձ ծաղրում ես »: Լեոն բացասաբար գլուխը շարժեց: «Ոչ, ես պարզապես անեկդոտ էի պատմում: Մենք ձեր մասին չէինք խոսում »: Հիմա Մայքլը ամաչեց, որ չէր համարձակվել կանգառում կանգնել Լեոյի և մյուս երեխաների հետ: «Եթե ցանկանում եք, ես կլինեմ ձեր ընկերը», - առաջարկեց Լեոն: Մայքլը ուրախ էր այս առաջարկի համար: - Ես կցանկանայի լինել քո ընկերը, - ուրախ ձայնով պատասխանեց Մայքլը: «Ուրեմն սա, հավանաբար, նոր ընկերության սկիզբն է», - հայտարարեց Լեոն և երկու երեխաները ուրախ իրար ձեռք սեղմեցին:

Ներբեռնեք «Նոր ընկերներ» պատմվածքը որպես PDF փաստաթուղթ

 


Դուք կգտնեք շատ անվճար գունազարդման էջեր `տղաների և աղջիկների համար երեխաների համար հարմար դիզայնով: Ուղեկցվում են ձեռագործ աշխատանքների կաղապարներով, երեխաների համար հարմար հանելուկներով, թվաբանական վարժությունների կաղապարներով, խաղային գաղափարներով և ծնողների պորտալով: Գունազարդման էջերը հարմար են մանկապարտեզից մինչեւ տարրական դպրոց երեխաների համար: Քանի որ նկարները ներկելը նպաստում է ձեռքերի և աչքերի համակարգմանը, կոպիտ և մանր շարժիչ հմտություններին, ստեղծագործականությանը, տառատեսակին և մեծ ազատություն է թողնում երեխաների երեւակայության համար: Եվ մեր մոտիվների բազմությունը մեծացնում է յուրաքանչյուր երեխայի մոտիվացիան `ցանկանալով ժամանակն անցնել գունավորմամբ:

Դուք ունեք հարցեր, առաջարկներ, քննադատություն կամ հայտնաբերե՞լ եք սխալ: Դուք կարոտե՞լ եք մի թեմա, որի մասին մենք պետք է հաղորդենք, կամ գունավոր նկար, որը մենք պետք է ստեղծենք: Խոսեք մեզ հետ!