Dibistanên Montessori | Dibistana dibistanê

"Ji min re bikim ku ez xwe bikim", têgeheke Montesori - Perwerdehiya Montessori ve vegeriya pedagogue û doktor Maria Montessori. Ev 1870 li Îtalyayê çêbû û ji mala malê baş-navîn hat.

Konseya Montessori

Xweserî perwerde û rêwîtiyê, ew bi taybetî bi bi mafên jinan û mafên kesane re bi xwe re bû. Ew li nexweşxaneyek bi zarokek mûçikên derewletî re dixebitin, lê ew dît ku ew ji dilxwazî ​​hîn dibin û qebûl dikin, lê hêj ne têgeheke rast ne.

Di pêşdibistanê de Montessori puzzle
Konseya Montessori

Maria Montessori taybetî ji van zarokan re ji bo pêşxistina zarokên zarokên xwe bi materyalê hestiyar çêkir. Li ser vê yekê, di perwerdeya Montessori de çend salan de pêşxistin. Baweriya bingehîn ya tevgeriya tevahiya navîn-rêber e. Ji bo min bike ku ez xwe bikim!

Pêxemberiya Montessori çi ye?

Zarokê Montesori di navenda perwerdeyê de dibîne, zarok zarokek xweda xwe û motoriyê ye ku di forma xelas û cezayê de pêwîst e. Zarokên ku li gorî Montessoriê, dê dixwaze li ser xwe bikin û hewldanên navxweyî bibin, ji ber ku fikrên ku cîhanê xwe xweş dike nav cîhanê de biryardar e.

Li ser van fikrên bingehîn, dibistanên Montessori gelek xebatên bêpêr û hînkirina vekirî hîn dikin. Dersên zarokan ji bo ceribandinê û tecrûbeyên xwe bistînin. Zarokê bi talûka xwe di pêşerojê de ye, ew paceya xwe ya fêrbûna xwe dike û di nav raya xwe de pêşve dike. Belê, ew tenê ji bo tiştan ditirsîn.

Ji bo nimûne, li zarokên Montesori-morgesiyonê, zarok hewce dikin ku bi maseya xwe re li ser çavan bikin û li hin carî hewldana xwe bikin.

Bi hemî hestên hînbûnê - Hestiya 1000 li Montesori

Parêzeya Montessori pêşveçûna zarokê sê sê pevçûnan parçe dike. Dema pêşbîriya pêşîn (0-6 salan), qonaxa zarokbûnê ya duyemîn (8-12 salan) û ciwanan (salên 12-18). Di her sê qursên hestî rola girîng in lîstik dikin, ji ber ku zarokên xwezayî ye ku ji bo her tiştî bîhnxweş, bîhnxweş û bîhnfirehiyê heye.

Têgihîştina di têgihîştina wêjeyî de fikra bingehîn e ku di dibistanên Montessori û kindergartens de ye. Perwerde dê ji hêla hestiyan ve bê çêtirîn çê bibin, ji ber ku fêrbûna çêtir be, parêzvanan bêjin. Bi vê hestî li ser hest, materyalên fêrbûnê yên taybetî pêşveçûn. Di mathematics de, ji bo nimûne, hêrsên pearl têne bikaranîn ku ji bo fêmkirina hejmaran, ew e, tengible. Blocks of mearên bi 1000 perçeyên nifşên bilind bilind dikin û zaroka ku bi sîteyên baştirîn bifikirin baştir bikin - ne tenê di serê xwe de, lê hest jî.

Li Elmanya Montensori û Elmanyayê

Li Elmanyayê, li derdora navenda Mariya Montessori karûbarên navendên 600-dayê kar dikin. Di destpêkê ya 2013 de dibistanên bingehîn û Xwendegeha navîn ya 225 ku ev prensîbên peyivîn bûn. Di dibistanan de piranîya taybetmendî ne û pêşveçûna zarokê zarok li navendên armancên xwe.

Pir rexnegiran ji dibistana ji dibistana yekem a Montessori re dibînin ku dibistanek navîn wek pirsgirêk. Lêbelê, ew di berê de nîşanî ye ku zarokên ku her tengahî nîne. Materyalên perwerdeyê ji wan ên cuda yên dibistana cuda ne, lê rêbaz girîng e, ka zarok çawa ev fêr bibe.

Karê Azad, bijartiya hevkar, xebatek komeley, bi gelemperî tevgera derfetê vekin, ji bo demên xwe tenê hinek beşên ku di nav dibistanên Montesori de werin lîstin in. Di dawiyê de, zarokê ji van gavên derfetên berfireh ji ber ku ew hîn dibe ku serbixwe kar bikin.

Leave a Comment

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin. qadên pêwist in bi nîşankirin * kirpandin.