Бројна линија - вежби

На оваа страница ќе најдете неколку листови за вежби за пресметување на бројна линија заедно со јасни упатства за тоа како да ги пресметате растојанијата на бројната линија. Пресметувањето на бројната лента ги илустрира растојанијата и односите помеѓу броевите во соодветниот опсег на броеви.

Пресметај со бројната линија

Важни правила: растојанијата помеѓу броевите се секогаш исти и колку повеќе одите надесно на бројната линија, толку бројот станува поголем. Бидејќи процесите се претставени на сличен начин на временска рамка, не треба да се отстапува од овој систем од лево кон десно.

На крајот од оваа страница можете да најдете кратки упатства за пресметување на бројната линија. Со кликнување на цртежот се отвора страницата со избраната бројна линија:

Бројна линија до 20

Бројна линија до 100

Бројна линија до 100

Бројна линија до 1000

Бројна линија до 1000

Бројна линија до 1000

Бројна линија до 1000

Бројна линија до 1000

Бројна линија до 1000 помалку скалирање

Бројна линија до 1000

Бројна линија до 1000 помалку скалирање

Бројна линија до 2000

Број до 2000 без скалирање

Бројна линија до 2000

Број до 2000 без скалирање

Пресметајте го обемот на броеви

Пресметајте скалирање

Пресметајте го обемот на броеви

Пресметајте скалирање

Пресметајте на бројната линија до 100

Пресметајте на бројната линија до 100

Пресметајте на бројната линија до 1000

Пресметување на бројната линија до 1000

Пресметајте ги растојанијата на бројната линија

Ако не сакате да ги дознаете растојанијата помеѓу ознаките обидувајќи се, можете да ги дознаете растојанијата со следниве пресметки:

Пример 1 - кога бројната линија започнува на нула

  1. Пронајдете ја вкупната должина на бројната линија. Ова одговара на последниот број (500)
  2. Пресметајте го бројот на делови со иста големина (повисоки шипки) (5)
  3. Поделете ја должината на бројната линија со бројот на делови (500: 5 = 100)
  4. Значи, поголемите растојанија се 100, 200, 300 и 400
  5. Ние ги пресметуваме помалите растојанија на ист начин: вкупна должина на парцијалната површина (100) поделена со бројот на делови (10) = 10
  6. Малите растојанија се als0 10, 20, ..., 90)

 

Пример 1 - кога бројната линија не започнува на нула

  1. Пронајдете ја вкупната должина на бројната линија. Ова одговара на одземањето од последниот минус првиот број
    (700 -300 = 400)
  2. Пресметајте го бројот на делови со иста големина (повисоки шипки) (4)
  3. Поделете ја должината на бројната линија со бројот на делови (400: 4 = 100)
  4. Поголемите растојанија се 100, 200, 300 и 400. Бидејќи бројната линија не започнува со нула, треба да додадете 100 на првиот број. Другите растојанија во нашиот пример се 300 + 100 = 400, 500 и 600)
  5. Повторно ги пресметуваме помалите растојанија на ист начин: вкупна должина на под-областа (100) поделена со бројот на делови (10) = 10
  6. Малите растојанија се als0 10, 20, ..., 90)

 

Дополнителни информации: дури и ако поимите бројна линија и бројна линија се користат произволно во училишните часови, бројната линија всушност вклучува само позитивни броеви (и затоа секогаш има нула како најмал можен број), додека бројната линија може да прикаже и негативни броеви. Но, како што реков, многу често се меша.

 

Дали имате какви било прашања, предлози или критика? Ве молиме, не двоумете се да контактирате со нас. Дали барате повеќе шаблони за училишни часови или да вежбате аритметика на бројната линија со вашите деца дома? Слободно контактирајте не за нови идеи!


рекламирање

Оставете коментар

Вашата e-mail адреса нема да бидат објавени. Задолжителни полиња се означени со * истакнат.