Montessorischolen | Schoolonderwijs

"Help me om het zelf te doen", het concept van Montessori - De Montessori pedagogie gaat terug naar de pedagoog en arts Maria Montessori. Deze 1870 werd geboren in Italië en kwam uit een goed middenklassehuis.

Het Montessori-concept

Christian opgeleid en goed reisden ze vooral campagne voor de rechten van vrouwen en de persoonlijke rechten. Ze werkte in een ziekenhuis voor geestelijk gehandicapte kinderen, maar ze vond dat ze waren heel bereid om te leren en ontvankelijk, maar tot nu toe ontbrak het juiste concept.

Montessori puzzel in de kleuterschool
Het Montessori-concept

Maria Montessori ontwikkelde een sensorisch materiaal speciaal voor deze kinderen om de kinderen te helpen zich te ontwikkelen. Op basis hiervan heeft de Montessori-pedagogie zich in de loop van de jaren ontwikkeld. Het basisidee van de hele pedagogie is de bekende leidraad: help me om het zelf te doen!

Wat zit er achter de Montessori-pedagogie?

De Montessori methode is het kind in het midden van het onderwijs, het kind is een bouwer van zichzelf en te motiveren in de vorm van beloning en straf helemaal niet nodig. Kinderen, de Montessori supporters zou willen uit zichzelf te komen en zijn intern gemotiveerd omdat het idee om te passen in de volwassen wereld, was doorslaggevend.

Op basis van deze veronderstellingen leren de Montessori-scholen veel gratis werk en open lessen. Lessen geven het kind ruimte om te experimenteren en ervaring op te doen. Het kind met zijn talenten staat op de voorgrond, het bepaalt zijn eigen tempo van leren en ontwikkelt zich in zijn eigen ritme. Integendeel, het is alleen geïnstrueerd om dingen te imiteren.

In de kleuterscholen van Montessori bijvoorbeeld, zijn kinderen gemotiveerd om aan de tafel te gaan zitten door steeds opnieuw te kijken en op een bepaald moment proberen zichzelf te helpen.

Leren met alle zintuigen - de vilten 1000 op Montessori

De Montessori verdeelde de ontwikkeling van kinderen in drie fasen. De eerste fase van de kindertijd (0-6 jaar), de tweede jeugd fase (8-12 jaar) en adolescenten (12-18 jaar). In alle drie fasen spelen de zintuigen een belangrijke rol, want kinderen moeten een inherente drang om alles te proeven en te ruiken raken.

In letterlijke zin begrijpen is een basisidee in de Montessorischolen en kleuterscholen. Leren zou het best door de zintuigen kunnen worden gedaan in plaats van door het abstracte, dus het leren zou beter zijn, zeggen advocaten. Door deze nadruk op de zintuigen ontwikkelde zich het speciale leermateriaal. In de wiskunde worden bijvoorbeeld parelkettingen gebruikt om cijfers begrijpelijk te maken, dat wil zeggen, tastbaar. Parelsblokken met 1000-stukken symboliseren hogere aantallen en stellen het kind in staat om zich beter de maten voor te stellen - niet alleen in het hoofd, maar ook in het vilt.

Montessorischolen en kleuterscholen in Duitsland

In Duitsland werken rond 600-kinderdagverblijven volgens het concept van Maria Montessori. Aan het begin van 2013 waren er 225-basisscholen en 156-middelbare scholen die deze principes volgen. De scholen zijn grotendeels in privébezit en stellen de ontwikkeling van het kind centraal in hun doelen.

De meeste critici zien de overgang van een Montessori-basisschool naar een middelbare school als problematisch. In het verleden is echter gebleken dat kinderen helemaal geen problemen hebben. De inhoud van het curriculum verschilt niet van die van een reguliere school, maar het pad is cruciaal, hoe leert het kind deze inhoud.

Gratis werk, partnerkeuze, groepswerk, open onderwijs met veel bewegingsmogelijkheden, eigen timing zijn slechts enkele van de aspecten die op de Montessori-scholen een rol spelen. Uiteindelijk heeft het kind baat bij deze maatregelen omdat het leert zelfstandig te werken.

Laat een bericht achter

Uw e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met * gemarkeerd.