Escolas Montessori | Educação escolar

"Ajude-me a fazer isso sozinho", o conceito de Montessori - A pedagogia Montessori remonta à pedagoga e doutora Maria Montessori. Este 1870 nasceu na Itália e veio de boa casa de classe média.

O conceito Montessori

Cristã educada e bem viajada, ela estava particularmente comprometida com os direitos das mulheres e os direitos pessoais. Ela trabalhava em um hospital com crianças deficientes mentais, mas descobriu que elas estavam dispostas a aprender e a ser receptivas, mas até agora não tinham o conceito certo.

Quebra-cabeça Montessori na pré-escola
O conceito Montessori

Maria Montessori desenvolveu um material sensorial específico para essas crianças para ajudar as crianças a se desenvolverem. Com base nisso, a pedagogia montessoriana se desenvolveu ao longo dos anos. A ideia básica de toda a pedagogia é o princípio orientador bem conhecido: Ajude-me a fazer isso sozinho!

O que está por trás da pedagogia montessoriana?

A pedagogia montessoriana coloca a criança no centro da educação, a criança é uma construtora própria e a motivação na forma de recompensa e punição não é necessária. As crianças, de acordo com os seguidores da Montessori, gostariam de aprender por conta própria e ser motivadas internamente, uma vez que a ideia de se inserir no mundo adulto é decisiva.

Com base nessas suposições, as escolas Montessori ensinam muito trabalho livre e lições abertas. As lições dão espaço para a criança experimentar e ganhar experiência. A criança com seus talentos está em primeiro plano, determina seu próprio ritmo de aprendizagem e se desenvolve em seu próprio ritmo. Pelo contrário, é apenas instruído a imitar as coisas.

No jardim de infância de Montessori, por exemplo, as crianças são motivadas a arrumar a mesa assistindo-a repetidas vezes e, em algum momento, querendo ajudar a si mesmas.

Aprendendo com todos os sentidos - o 1000 em Montessori

A pedagogia montessoriana divide o desenvolvimento infantil em três etapas. A primeira fase da infância (0-6 anos), a segunda fase da infância (8-12 anos) e a adolescência (12-18 anos). Em todas as três fases, os sentidos desempenham um papel significativo, porque as crianças têm uma vontade natural de provar, tocar e cheirar tudo.

A compreensão, no sentido literal, é uma ideia básica nas escolas e creches montessorianas. A aprendizagem seria mais bem feita através dos sentidos do que do abstrato, para que as lições aprendidas fossem melhor mantidas, dizem os proponentes. Através desta ênfase nos sentidos, o material especial de aprendizagem desenvolvido. Em matemática, por exemplo, colares de pérolas são usados ​​para tornar os números compreensíveis, isto é, tangíveis. Blocos de pérolas com peças 1000 simbolizam números mais altos e permitem que a criança imagine melhor os tamanhos - não apenas na cabeça, mas também nos felinos.

Escolas e jardins de infância de Montessori em Alemanha

Na Alemanha, as creches da 600 funcionam de acordo com o conceito de Maria Montessori. No início do 2013, havia escolas primárias 225 e escolas secundárias 156 que seguem esses princípios. As escolas são em sua maioria de propriedade privada e colocam o desenvolvimento da criança no centro de seus objetivos.

A maioria dos críticos vê a transição de uma escola primária de Montessori para uma escola secundária como problemática. No entanto, foi demonstrado no passado que as crianças não têm nenhuma dificuldade. O conteúdo do currículo não difere daqueles de uma escola regular, mas o caminho é crucial, como a criança aprende esse conteúdo.

Trabalho livre, escolha de parceiro, trabalho em grupo, ensino aberto com muitas oportunidades de movimento, tempo próprio são apenas alguns dos aspectos que entram em cena nas escolas Montessori. Em última análise, a criança se beneficia dessas medidas porque aprende a trabalhar de forma independente.

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