Montessori šole | Šolsko izobraževanje

"Pomagaj mi, da to storim sam", koncept Montessori - Montessori pedagogika se vrne pedagogi in zdravniku Maria Montessori. Ta 1870 se je rodil v Italiji in je prihajal iz srednjega razreda.

Montessori koncept

Krščansko izobražena in dobro potovala, je bila še posebej zavezana ženskam in osebnim pravicam. Delala je v bolnišnici z otroki z motnjami v duševnem razvoju, vendar je ugotovila, da so bili pripravljeni učiti in sprejemati, vendar do zdaj ni imel pravega koncepta.

Montessori uganka v vrtcu
Montessori koncept

Maria Montessori je za te otroke razvila senzorični material, ki otrokom pomaga pri razvoju. Na podlagi tega se je Montessori pedagogika razvila skozi leta. Osnovna ideja celotne pedagogike je dobro znano vodilno načelo: Pomagaj mi, da to naredim sam!

Kaj je za Montessori pedagogijo?

Montessori pedagogika postavlja otroka v središče izobraževanja, otrok je mojster lastnega graditelja in motivacija v obliki nagrade in kazni sploh ni potrebna. Otroci naj bi po mnenju privržencev Montessori želeli sami učiti in biti interno motivirani, saj je ideja, da se vključijo v odrasli svet, odločilna.

Na podlagi teh predpostavk, šole Montessori poučujejo veliko brezplačnega dela in odprtih pouk. Spoznanja dajejo otroku prostor za eksperimentiranje in pridobivanje izkušenj. Otrok s svojimi talenti je v ospredju, določa svoj tempo učenja in se razvija v svojem ritmu. Namesto tega je samo ukazano, da posnemajo stvari.

Na primer, v vrtcih Montessori so otroci motivirani, da postavijo mizo s spogledovanjem znova in znova in na neki točki poskuša pomagati sami.

Učenje z vsemi čutili - čutil 1000 v Montessori

Pedagogika Montessori razdeli razvoj otroka v tri faze. Prva otroška stopnja (0-6 let), druga otroška stopnja (8-12 let) in mladostnik (12-18 let). V vseh treh fazah igrajo pomembne vloge, saj imajo otroci naravno nagnjenje k okusu, dotiku in vonju.

Razumevanje v dobesednem smislu je osnovna ideja v Montessori šolah in vrtcih. Učenje bi bilo najbolje storiti s čutmi in ne s povzetkom, zato bi bilo učenje boljše, pravijo zagovorniki. S tem poudarkom na čutilih se je razvil poseben učni material. V matematiki se na primer uporabljajo biserne ogrlice, da bi številke razumljive, torej oprijemljive. Bloki biserov z 1000 kosi simbolizirajo višje številke in otroku omogočajo, da bolje predstavljajo velikosti - ne samo v glavi, temveč tudi počutijo.

Montessori šole in vrtci v Nemčiji

V Nemčiji okoli dnevnih centrov 600 delujeta po konceptu Maria Montessori. Na začetku 2013 so bile osnovne šole 225 in srednje šole 156, ki sledijo tem načelom. Šole so večinoma v zasebni lasti in razvoj otroka postavljajo v središče svojih ciljev.

Večina kritikov meni, da je prehod iz osnovne šole Montessori v srednjo šolo problematičen. Vendar se je v preteklosti izkazalo, da otroci nimajo nobenih težav. Vsebina kurikuluma se ne razlikuje od vsebine redne šole, vendar je pot ključnega pomena, kako otroka učiti to vsebino.

Brezplačno delo, izbira partnerja, delo v skupini, odprto poučevanje z veliko priložnostmi za gibanje, lasten čas, so samo nekateri vidiki, ki se pojavljajo v šolah Montessori. Konec koncev, otrok koristi od teh ukrepov, ker se uči, da dela samostojno.

Schreibe einen Kommentar

Vaš e-naslov ne bo objavljen. Erforderliche Felder sind mit * markiert.