Montessori okulları | Okul eğitimi

"Montessori" konsepti - Montessori pedagojisi pedagog ve doktor Maria Montessori'ye geri dönüyor. Bu 1870, İtalya'da doğdu ve orta sınıf iyi bir evden geldi.

Montessori kavramı

Hıristiyan eğitimli ve iyi yolculuklar yapmış, özellikle kadın hakları ve kişisel haklara bağlıydı. Zihinsel engelli çocukların bulunduğu bir hastanede çalıştı, ancak öğrenmeye ve kabul etmeye oldukça istekli olduklarını, ancak şimdiye kadar doğru kavramdan yoksun olduğunu gördü.

Okul öncesi Montessori bulmacası
Montessori kavramı

Maria Montessori, bu çocuklar için özellikle çocukların gelişmesine yardımcı olmak için duyusal bir materyal geliştirdi. Buna dayanarak, Montessori pedagojisi yıllar içinde gelişti. Tüm pedagojinin temel fikri, iyi bilinen rehber ilkedir: Kendim yapmama yardım et!

Montessori pedagojisinin ardında ne var?

Montessori pedagojisi, çocuğu eğitimin merkezine koyar, çocuk kendi başına usta bir kurucudur ve ödül şeklinde cezalandırır ve cezaya gerek yoktur. Çocuklar, Montessori takipçilerine göre, kendi başlarına öğrenmek ve içsel olarak motive olmak isterler, çünkü kendilerini yetişkinler dünyasına sokma fikri belirleyicidir.

Bu varsayımlara dayanarak, Montessori okulları çok sayıda ücretsiz çalışma ve açık dersler vermektedir. Dersler çocuk odasına deney yapma ve deneyim kazanma imkanı verir. Yetenekleri olan çocuk ön plandadır, kendi öğrenme hızını belirler ve kendi ritminde gelişir. Daha ziyade, sadece şeyleri taklit etmesi öğretilir.

Örneğin, Montessori anaokullarında, çocuklar tekrar tekrar izleyerek ve bir noktada kendilerine yardım etmeye çalışarak masayı kurmaya motive olurlar.

Tüm duyularla öğrenme - Montessori'deki 1000 keçesi

Montessori pedagojisi, çocuk gelişimini üç aşamaya ayırır. İlk çocukluk evresi (0-6 yıl), ikinci çocukluk evresi (8-12 yıl) ve ergenlik (12-18 yıl). Her üç aşamada da duyular önemli bir rol oynamaktadır, çünkü çocukların her şeyi tatma, dokunma ve koklama konusunda doğal bir dürtüsü vardır.

Literal anlamda anlama, Montessori okullarında ve anaokullarında temel bir fikirdir. Öğrenme, soyuttan ziyade duyular yoluyla en iyi şekilde yapılacaktı, bu yüzden öğrenme daha iyi olurdu, savunucular olsun. Duyular üzerindeki bu vurgu sayesinde, özel öğrenme materyali gelişti. Matematikte, örneğin, inci kolye numaraları anlaşılabilir, yani somut hale getirmek için kullanılır. 1000 parçaları olan inci blokları, daha yüksek sayıları sembolize eder ve çocuğun sadece kafada değil, aynı zamanda hissettiği boyutları daha iyi hayal etmesine izin verir.

Almanya'daki Montessori okulları ve anaokulları

Almanya'da, 600 günlük bakım merkezleri, Maria Montessori kavramına göre çalışmaktadır. 2013'in başında, bu ilkeleri takip eden 225 ilkokulları ve 156 ortaokulları vardı. Okullar çoğunlukla özel mülkiyete aittir ve çocuğun gelişimini hedeflerinin merkezine koymaktadır.

Eleştirmenlerin çoğu, bir Montessori ilkokulundan orta öğrenime kadar sorunlu olduğunu görüyor. Ancak geçmişte, çocukların hiçbir zorluğu olmadığı gösterilmiştir. Müfredatın içeriği normal bir okuldan farklı değildir, ancak yol çok önemlidir, çocuk bu içeriği nasıl öğrenir?

Serbest çalışma, partner seçimi, grup çalışması, açık öğretim, birçok hareket olanağı, kendi zamanlaması, Montessori okullarında ortaya çıkan bazı özellikler. Sonuçta, çocuk bağımsız olarak çalışmayı öğrendiği için bu önlemlerden yararlanır.

Yorum bırak

E-posta adresiniz yayınlanmayacaktır. Gerekli alanlar ile işaretlenmiştir * vurguladı.